Does Baccalaureate Nursing Education for Registered Nurses Foster Professional Reading?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Armstrong, Myrna L.; Gessner, Barbara A.; Kane, Janet
Titel	Does Baccalaureate Nursing Education for Registered Nurses Foster Professional Reading?
Quelle	In: Journal of Professional Nursing, 15 (1999) 4, S.238-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8755-7223
Schlagwörter	Distance Education; Higher Education; Nurses; Nursing Education; Professional Development; Rural Areas; Scholarly Journals + Suchen Sie Ihr Suchwort? Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Pflegepädagogik; Rural area; Ländlicher Raum
Abstract	At the beginning and six months after completion of a baccalaureate nursing program via distance education, 60 registered nurses were compared with 67 others not in the program. Degree completers showed more interest in and commitment to professional reading and concern about applying the knowledge gained to nursing practice. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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